子どもたちの態度から察する、保育現場の見えない問題

子どもたちは大人が思っている以上に、周りの空気を敏感に感じ取ります。

園長先生や主任先生が職員の方に話しかける時の雰囲気、リーダーの先生が新人の先生と接する時の様子、そして職場に漂う緊張感を、子どもたちなりに察しているのかもしれません。

こんなことはありませんか？

保育園において、園長・主任・リーダーといった管理職の皆さんの影響力は、想像以上に大きいのではないでしょうか。何気ない一言や態度が、職場全体の雰囲気を左右することもあるかもしれません。

園長先生の場合：

• 朝の挨拶での表情や声のトーンで、職員の一日が左右されることはありませんか？
• 職員が園長室に呼ばれることを、必要以上に緊張しているように感じることは？
• 職員が本音を話しにくそうにしている

主任の場合：

• 職員が主任先生の顔色をうかがっているように見える
• 特定の職員への接し方が、他の職員と違っているかもしれないと感じる
• 職員が主任先生の前では、いつもと違う様子になることが…

リーダーの場合：

• 経験年数の違いを理由に、つい威圧的になってしまうことはありませんか？
• 新人の先生の意見を、つい突っぱねてします
• 「指導」のつもりが、語気が強くなってしまう

管理職の立場にいると、「指導のため」「園のため」という気持ちから、つい強い言葉を使ってしまうことがあるかもしれません。でも、その言葉が相手にはどう届いているでしょうか？

「なぜこんなこともできないの？」（能力を疑問視する表現）
「○○先生を見習ってください」（他の職員との比較）
「前にも説明しましたよね？」（記憶や理解力への疑問）
「私の時代は…」（時代や経験の違いの強調）

これらの言葉は、言う側には「指導」のつもりでも、受け取る側には違う意味に聞こえているかもしれません。

心理的安全性

近年の脳科学研究により、「心理的安全性」が人間の能力発揮に与える影響が科学的に証明されています。

心理的に安全な環境にいる人の脳では、創造性を司る領域が活性化し、学習能力や問題解決能力が向上します。さらに、ストレスホルモンの分泌が抑制され、免疫力も向上することが明らかになりました。
一方、常に緊張や恐怖にさらされている環境では、脳の防御反応が優先され、本来の能力を発揮することができません。これは保育現場においても同様で、職員が安心して働ける環境かどうかが、保育の質に直接影響するのです。