2022年10月7日 / 最終更新日時 : 2022年10月7日 umehanarelations 【ローズ定例会】 廃材からクリエイティブな発想飛び出すワクワクTIME【ローズ定例会】2022年9月開催レポート 保育コミュニケーション協会 オンラインサロン9月のローズ定例会を終了いたしました！ 今月のテーマは 「捨てる前にもう一仕事！〜うちの園の手作りアイディア.マイブーム」です。 SDGSの今、廃材に子どもたちの発想力をブレン […]
2022年10月3日 / 最終更新日時 : 2022年10月4日 umehanarelations 園内ファシリテーター 園内ファシリテーター育成講座の３つの質問へ回答します！ 園内ファシリテーション育成講座を10月11日より開催します。 講座の受講にあたっては、 『金額面や仕事との兼ね合いで、受講をものすごく悩んでいて、私にはとても勇気がいることなんです…。』 と感じておられる方が多くいらっし […]
2022年10月3日 / 最終更新日時 : 2022年10月3日 umehanarelations 園内ファシリテーター 【参加者募集中！】園内ファシリテーター育成講座 第7期 募集のお知らせ 日常の会話や会議・園内研修を通して本質的に園をより良い方向へと導く園内ファシリテーター育成講座、第7期を10月11日よりスタートいたします。 保育の現場では、人間関係や園の体制、保護者の方との関係など、保育者の悩みは尽き […]
2022年10月2日 / 最終更新日時 : 2022年10月2日 umehanarelations 園内ファシリテーター 保護中: 園内ファシリテーター育成講座2022年10月スタート 第7期 情報共有版 この投稿はパスワードで保護されているため抜粋文はありません。
2022年10月2日 / 最終更新日時 : 2022年10月2日 umehanarelations 園内ファシリテーター 保育者の仕事は大変？解決の糸口を見つけてやりがいに変える方法とは。 保育者は日々、子ども達の成長のサポートをしたり、時には保護者の良き相談相手になったりと、広い範囲でのお役目を担っていますね。 そして保育者としてのお仕事を進めていくためには、保育者間の協力が必要不可欠です。 現場に立って […]
2022年9月30日 / 最終更新日時 : 2022年9月30日 umehanarelations 園内ファシリテーター 【園内ファシリテーター育成講座】2022年4月スタート第6期 ZOOM12レポート 園内ファシリテーター育成講座 ZOOM12回目が終了。 はじめはファシリを学んで園を変えていこう、と意気込んでいたみなさんが様々な気付きを得て仲間の可能性に開き、ともにスモールステップを対話や関係性を通してはぐくむゆった […]
2022年9月30日 / 最終更新日時 : 2022年9月30日 umehanarelations ベーシックコース 感情を体験することで、豊かに生きる魅力につながる【コーチングオンライン実践コース】2022年7月スタートZOOM3レポート 保育・看護・福祉にかかわる中で人と関わり、もっともっと相手の可能性を後押ししてサポートできる自分になりたい。 〜そんな思いをお持ちの方へ。 コーチングで寄り添うことで、新たな選択肢が見つかるかもしれません。 コーチングオ […]
2022年9月30日 / 最終更新日時 : 2022年9月30日 umehanarelations クローバーカフェ 修羅場体験からの気づきシェア【クローバーカフェ】2022年9月開催レポート 保育コミュニケーション9月のクローバーカフェ『素敵な園づくりのための工夫』を開催いたしました。 自分が苦しい状況に置かれている時… なかなかポジティブになれない、そんな自分を持て余してしまうことってあるのではないでしょう […]
2022年9月28日 / 最終更新日時 : 2022年9月28日 umehanarelations ファシリテーターと座談会 保育者がコミュニケーションで悩んだ時。信頼関係を築く１つの方法とは？ 「園での決め事はいつもリーダーが決めるし…私はいいか。」 「もっとみんなの意見を取り入れたいのに、私だけで話を進めている気がする…」 園でのコミュニケーションが必要な場面で、そのように感じることはありませんか？ 実はこの […]
2022年9月24日 / 最終更新日時 : 2022年9月24日 umehanarelations 認定ファシリテーター講師育成講座 受講者の目線からスタートするために【認定ファシリテーター講師育成講座】第7期 Zoom12開催レポート 「受講者の目線からスタートするために」認定ファシリテーター講師育成講座 zoom12を終了いたしました。 ここまで、現場の力を引き出すファシリテーター講師として、対象者の仮説を立て、変化を導く現状のとらえ方を踏まえながら […]
