保育の「なんとなく」を卒業する！〜子どもの安全を守るオンラインセミナー開催レポート〜

「あっ、見ていなかった……」

保育の現場で、ヒヤリとする瞬間に直面したとき。あるいは、後から振り返って「どうしてあの時、気づけなかったんだろう」と自分を責めてしまうとき。そんな経験は、誰しも一度はあるのではないでしょうか。

「見ていなかった」
「考えていないのかも……？」

そんな言葉が頭をよぎる一方で、私たちはふと疑問に思います。「では、普段はどうやって保育をしているのだろう？」と。

もしかすると、それは――「なんとなく」になってしまってはいないでしょうか。

Contents

「職人技」に頼り切らない

保育という仕事は、ある種の「職人技」ともいえる高度な技術の積み重ねです。長年の経験や、数えきれないほどの子どもたちとの関わりの中で、私たちの体には無意識のサインが刻まれています。

「あの子、あそこに行きそうだな」「この空気感、少し危ないかも」

理屈よりも先に体が反応し、サインをキャッチして動く。それはベテランの先生が持つ素晴らしい「勘」であり、尊い技術です。

しかし、人間は完璧ではありません。体調が良いとき、心に余裕があるときには発揮できるその力も、忙しさに追われたり、想定外の事態が重なったりしたときには、どうしても漏れが生じてしまいます。

「できる時」と「できない時」がある。残念ながら、その揺らぎの中にある「なんとなく」だけでは、守りきれない安全があるのです。

では、私たちはどうすれば、子どもたちのかけがえのない命と笑顔を、より確実に守り抜くことができるのでしょうか。

今回開催された「子どもの安全を守るオンラインセミナー」では、現場の先生方と共に、ドキッとする場面を丁寧に振り返りながら、以下の5つの柱で学びを深めていきました。

子どもの安全とは
そもそも「安全」とは何を指すのか。単に怪我をさせないことだけではなく、子どもたちが安心して自分を発揮できる環境とはどういうものかを再定義しました。
現場で実際に起きたヒヤリハット事例
抽象的な理論ではなく、実際に園で起きた事例を共有。「あ、うちの園でもあるかも」というリアリティが、学びのスイッチを入れます。
安全を高めるために大切な3つのポイント
個人の努力に頼りすぎず、環境構成や動線、そして視線の配り方など、具体的かつ即効性のあるポイントを整理しました。
書籍を活用して”気付きのアンテナ“を立てる
知識を自分たちだけのものにせず、共通の言語として落とし込むために、書籍というツールの有効な使い方を学びました。
“気づき”のアンテナを立てよう
最後は、学んだことをどう習慣化するか。日々のルーティンの中に「意識的な確認」を組み込むワークを行いました。