【不適切保育とは何か ― 最新の動向と社会的背景】線引きはどこ?──「不適切な保育」を考える
「不適切な保育」という言葉を聞いて、あなたはどんなことを思い浮かべますか?
最近、ニュースでも取り上げられることが増えてきたこの言葉。保育の現場では、戸惑いや不安の声が聞かれています。
「なにが不適切…!?」
「不適切」という言葉に萎縮してしまう保育者の方も少なくありません。
たとえば、食の細い子の量を減らすなど、個々の対応をしているつもりが、不適切でしょうか。

保育の現場での戸惑い
適切な「叱り方」とは?「怒る」とのちがいは?
実は保育の変化に戸惑いを感じることがある──。
そんな声が、あちこちから聞こえてきます。
一方で、認識不足で不適切になっている人も見受けられます。
たとえば、怒鳴る、泣いても食べさせる、といった行為。
上の立ち位置の職員が不適切なかかわりをしていたら…どうすればいいのでしょう?
また、不適切なかかわりをしてしまう自分に、自己嫌悪を感じている方もいるかもしれません。
危険を感じたとき、大きな声を出してしまう。片付けをせかしてしまうとき…など。
知る → 理解する → 気がつく → 立ち止まる → 選択する → 出来る状態へ
このプロセスを、一緒に歩んでいきませんか?
そもそも「不適切な保育」とは?
令和2年度子ども・子育て支援推進調査研究事業では、不適切な保育を次のように定義しています。
「保育所での保育士等による子どもへの関わりについて、保育所保育指針に示す子どもの人権・人格の尊重の観点に照らし、改善を要すると判断される行為」
具体的には、以下の5つの行為類型が示されています。
- 子ども一人一人の人格を尊重しない関わり
- 物事を強要するような関わり・脅迫的な言葉がけ
- 罰を与える・乱暴な関わり
- 子ども一人一人の育ちや家庭環境への配慮に欠ける関わり
- 差別的な関わり
線引きは、簡単ではない
この定義を見ても、「じゃあ、具体的にどこまでがOKで、どこからがNGなの?」という疑問が湧いてくるのではないでしょうか。
保育は、一人ひとりの子どもの個性や発達段階、その日の体調や気持ち、家庭の状況…さまざまな要素が絡み合う中で行われています。線引きは簡単ではありません。
でも、だからこそ、学び続けること、語り合うこと、立ち止まって考えることが大切なのではないでしょうか。
<参考文献>
- 『言葉かけから見直す「不適切な保育」脱却のススメ:保育者の意識改革と園としての取り組み』(中央法規出版)
菊地奈津美 (著), 河合清美 (著) - 令和2年度子ども・子育て支援推進調査研究事業
- 「不適切保育に関する対応について」事業報告書
- 不適切な保育の未然防止及び発生時の対応についての手引き
保育コミュニケーション協会では、不適切保育の未然防止をテーマにした研修を開催しています。
子どもの権利を理解し、日々の保育を見つめ直す。そして、チームで語り合い、より良い保育を目指していく。
そんな学びの時間を、ご一緒しませんか?
開催日時:2026年1月20日(火) 20:00~22:00
▼詳しくはこちらから
https://hoiku-communication.com/schedule/20240414futekisetuhoikumizenboushi/
講師紹介
担当:松原美里(まつばら・みさと)

保育コミュニケーション協会 代表/子ども安全検定代表
全国の自治体研修・園内研修を多数担当。
「子どもの権利」「チームビルディング」「ハラスメント防止」など、
保育現場の安心・安全と働きがいを支える研修を展開中。
著書・監修:「子どもの安心・安全を守る場面別保育のチェックポイント」ほか
松原美里の詳細についてはコチラ
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〔10のスキルで防ぐ!「不適切保育」脱却ハンドブック〕
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